Aix en Provence, mon amour,

Lorsque j’ai quitté Bordeaux, j’étais triste, très triste. J’ai impression d’être tout perdu : mes très chers amis, le boulot que j’aime bien, mon université Michel de Montaigne… je suis retourné à zéro et je devrais tout recommencer. J’ai pleuré tout mon été parce que mon dossier n’avait pas été sélectionné au master. Dans la malchance, il y a la chance. A Aix, je suis tombée dans une classe sympa, les gens sont ouverts et amicaux. Il y a des amis qui m’ont beaucoup aidé, je suis très touchée. Je leur souhaite beaucoup de bonheur, de succès, et de tout… Qui sème le bonheur, récolte le bonheur. Chez nous, on a un proverbe « dans la vie, on a besoin d’un cœur ».
J’ai suivi un programme très formateur à Aix. Les professeurs sont brillants mais indulgents. Il y a un professeur très marrant que j’aime bien. Il a le sens de l’humour. Pour moi, si on peut introduire un peu de l’humour dans la classe, c’est très bien. Cela diminue le stress. Le cours devient plus intéressant, plus plaisant.
Aix en Provence est une ville formidable. Particulièrement, il y a beaucoup de soleil, il ne fait pas très froid. Le climat est privilégié et doux. J’aime bien les paysages ici.

"Pierre est un gars/rat?"

En lisant les billets de Manaz et de Lyne sur les blogs éducatifs, je trouve qu’elles ont raison de parler de la prononciation. J’ai rencontré certaines difficultés de prononciation surtout le g/r. Pour vous, c’est évident mais moi, je confonds souvent ces deux sons. Si je ne fais pas attention, je peux dire : « Pierre est un gars/rat ». Quelqu’un pourrait m’aider à discriminer ces deux sons ? Merci beaucoup.

La grammaire française.

Comme le réseau de connexion chez moi est en panne, je n’ai pas d’accès à l’internet. Je ne suis pas sûre de comprendre la consigne du professeur. Mais depuis longtemps, ce que je veux faire, c’est d’étudier la grammaire française. Quand j’étais lycéenne, j’aimais bien la grammaire mais les bouquins de grammaire chez moi sont très ambigus. En plus, plusieurs apprenants que je connais me disent que la grammaire française est trop difficile. Comment rendre le cours de grammaire plus intéressant ? Comment faire pour comprendre bien les règles de grammaire ? Ces acquisitions sont nécessaires afin de parler ou écrire correctement une langue. Quelle typologie d’erreur rencontrée chez les apprenants vietnamiens ou arabes…? Comment leur expliquer les modes, les temps qui sont totalement inconnu à leur système de langue ? Je voudrais faire ce projet pédagogique mais je n’ai pas encore les idées claires.

L’enseignant, les apprenants et les blogs

L’enseignant peut utiliser son blog pour élaborer et fournir les informations : la proposition des ressources en ligne, le partage des idées activités à réaliser en classe, le rappel des devoirs, les conseils de lecture…. En plus, c’est un espace approprié pour analyser et partager ses expériences professionnelles, ses réflexions ; susciter les questions didactiques… Par le biais de son blog, il crée un réseau de connaissances, les lecteurs sont invités à réagir aux billets publiés dans le blog. L’enseignant peut également utiliser le blog pour suivre le déroulement d’un projet pédagogique ou un travail de recherche.
Pour la classe, le blog est un travail collaboratif de la classe : production d’activité commune, la réalisation d’un projet entre les participants…
Le blog éducatif est une communauté virtuelle qui favorise l’interaction et la communication entre l’enseignant et les apprenants pour éclairer les problèmes spécifiques apparus dans la classe, ou poursuivre les discussions entamées en classe…Les apprenants peuvent aussi utiliser le blog pour interagir les uns avec les autres. Il permet de développer l’esprit de groupe et de libérer la parole les apprenants les plus timides.
Le blog personnel de chacun des apprenants peut être utilisé pour évaluer son travail tout au long de l’année. Ils y publient leurs travaux, faire des devoirs, enregistrer leur expérience en classe…. L’enseignant ou les autres bloggeurs corrigent les fautes, donnent leurs commentaires.
Malgré les avantages, le blog a certaines limites : l’utilisation du blog exige une connexion à l’internet ; le logiciel est moins souple que celui des webs ; la motivation des élèves et le droit.